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unterrichtsrezepte:etherpad [2024/02/05 11:18] – Externe Bearbeitung 127.0.0.1unterrichtsrezepte:etherpad [2025/11/10 12:59] (aktuell) – [Etherpad] admin
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 **Wo finde ich Etherpad im Netz?**\\ **Wo finde ich Etherpad im Netz?**\\
 Hier ist eine Auswahl an Angeboten, die Sie sofort nutzen können: Hier ist eine Auswahl an Angeboten, die Sie sofort nutzen können:
-  * [[https://pad.kits.blog/|kits.blog]] - NLQ Niedersachsen 
   * [[https://pad.mzclp.de|pad.mzclp.de]] - Medienzentrum Cloppenburg    * [[https://pad.mzclp.de|pad.mzclp.de]] - Medienzentrum Cloppenburg 
   * [[https://zumpad.zum.de/|ZumPad]] - Zentrale für Unterrichtsmedien (ZUM)   * [[https://zumpad.zum.de/|ZumPad]] - Zentrale für Unterrichtsmedien (ZUM)
-  * [[https://doku.iserv.de/modules/etherpad/|Textemodul]] von IServ +  * [[https://doku.iserv.de/modules/etherpad/|Textemodul]] von IServ 
 + 
 +**Groupwriter als Alternative**\\ 
 +  * [[https://write.kits.app/|Groupwriter]] - NLQ Niedersachsen
 </WRAP> </WRAP>
  
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 Wenn die Schüler:innen das Arbeiten mit Etherpads nicht gewohnt sind, gehen viele Vorteile verloren. Weiterhin muss eine fachliche Vorbereitung erfolgen, die z.B. beinhaltet, was ein vollständiges Argument ist.  Wenn die Schüler:innen das Arbeiten mit Etherpads nicht gewohnt sind, gehen viele Vorteile verloren. Weiterhin muss eine fachliche Vorbereitung erfolgen, die z.B. beinhaltet, was ein vollständiges Argument ist. 
  
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 +==== Komplexe Texte kollaborativ erstellen ====
 +**Fächer**\\
 +alle, in denen Schreiben und Überarbeiten von längeren Texten eine Rolle spielt\\
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 +**Wofür?**\\
 +Texte werden zunehmend mit großen Widerständen oder unter Zuhilfenahme von digitalen Werkzeugen produziert, teilweise sogar komplett mit KI verfasst. Der Übungs- und Lernerfolg ist dabei eher mäßig. Durch das gemeinsame Schreiben von Texten innerhalb einer regulären Stunde eröffnen sich andere didaktische Potentiale.  
 +
 +**Wie mache ich das?**\\
 +Stellen Sie jeweils für maximal vier Schüler:innen ein Etherpad bereit. Es sollte eine komplexe Schreibaufgabe gestellt werden (z.B. Interpretation, Szenenanalyse, Quellenanalyse etc.), die sich gut arbeitsteilig erledigen lässt. Die Gruppen müssen sich intern organisieren, um den Schreibauftrag zu erledigen. Innerhalb des Etherpads ist der Schreibauftrag gut durch die Lehrkraft zu begleiten, weil sie bei der Textgenese zuschauen und Tipps oder Verbesserungsvorschläge geben kann.
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 +Formale Fehler lassen sich sehr gut durch spezialisierte KIs durch die schreibende Gruppe selbst bearbeiten, z.B. https://www.deepl.com/write oder https://www.languagetool.org.
 +
 +In einem zweiten Schritt können die Gruppen die Arbeitsergebnisse der anderen kommentieren oder verbessern. Mit der Kommentarfunktion von Etherpad lassen sich auch Vorschläge machen, die von den Ursprungsautor:innen per Klick übernommen werden können. Die Kommentarfunktion (Sprechblase mit Pluszeichen) ist nicht in jedem Etherpad enthalten, in diesen Angeboten jedoch inkludiert;
 +
 +  * https://pad.apps.mzclp.de/
 +  * https://pad.kits.blog/
 +  * https://zumpad.zum.de/
 +
 +**Was kann schiefgehen?**\\
 +Wenn die Schüler:innen das Arbeiten mit Etherpads nicht gewohnt sind, gehen viele Vorteile verloren. Der Einsatz muss geübt werden.