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-Der Fokus wird hier auf die technische Prozesse gelegt. In Vollausstattung sind an dieser exemplarischen Schule ca. 500 Geräte zu verwalten und jedes Jahr 120 neue Geräte in das MDM einzubinden. Je nach MDM ist nach **1-2 Jahren** ein sehr hoher Grad an Automatisierung zu erreichen. Viele Schulen entwickeln am Anfang eigene Profile, z.B. für Prüfungssituationen, für den Schüler:innen- oder Lehrer:inneneintrag oder für Schüler:innen mit Benachteiligungen. Diese Arbeit lässt sich durch [[recht:pruefungendigital|externe Vorarbeit]] effizienter gestalten. Meist ist es einer Schule aber wichtig, hier eigene Wege zu gehen. Die folgende Tabelle ist eine sehr grobe Schätzung ohne Anspruch auf Vollständigkeit der Aufgaben. Die Zeitangaben variieren sehr stark - vor allem abhängig von den Kompetenzen innerhalb des Systems: +Der Fokus wird hier auf die technische Prozesse gelegt. In Vollausstattung sind an dieser exemplarischen Schule ca. 500 Geräte zu verwalten und jedes Jahr 120 neue Geräte in das MDM einzubinden. Je nach MDM ist nach **1-2 Jahren** ein sehr hoher Grad an Automatisierung zu erreichen. Viele Schulen entwickeln am Anfang eigene Profile, z.B. für Prüfungssituationen, für den Schüler:innen- oder Lehrer:inneneintrag oder für Schüler:innen mit Benachteiligungen.  
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 +Diese Arbeit lässt sich durch [[recht:pruefungendigital|externe Vorarbeit]] effizienter gestalten. Meist ist es einer Schule aber wichtig, hier eigene Wege zu gehen. Die folgende Tabelle ist eine sehr grobe Schätzung ohne Anspruch auf Vollständigkeit der Aufgaben. Die Zeitangaben variieren sehr stark - vor allem abhängig von den Kompetenzen innerhalb des Systems: 
  
 | @#F61303:**Aufgabe** | @#F61303:**Zeitbedarf (mit Beratung)** | @#F61303:**Frequenz** |  | @#F61303:**Aufgabe** | @#F61303:**Zeitbedarf (mit Beratung)** | @#F61303:**Frequenz** |