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mbk:textbausteine_was [2020/05/07 08:42] – admin | mbk:textbausteine_was [2021/06/11 08:30] (aktuell) – Externe Bearbeitung 127.0.0.1 | ||
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===== Was muss bei den Textbausteinen beachtet werden? ===== | ===== Was muss bei den Textbausteinen beachtet werden? ===== | ||
- | Die Medienberatung ist in engen Kontakt mit dem Kompetenzteam der Landesschulbehörde, | + | Die Medienberatung ist in engen Kontakt mit dem Kompetenzteam der Landesschulbehörde, |
- | <WRAP center round important | + | <WRAP center round important |
== Ganz wichtig == | == Ganz wichtig == | ||
Die Aussagen in den Textbausteinen müssen sich (später) im Medienbildungskonzept inhaltlich wiederfinden lassen! Die Verantwortung für die Formulierung der Textbausteine und des MBK liegt bei den Schulen. | Die Aussagen in den Textbausteinen müssen sich (später) im Medienbildungskonzept inhaltlich wiederfinden lassen! Die Verantwortung für die Formulierung der Textbausteine und des MBK liegt bei den Schulen. | ||
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- | == Denkbare Prüfkriterien für die spätere Bewilligung == | ||
- | <WRAP center round important 60%> | ||
- | == Was alle Kommissionen bei der Anlage des Digitalpaktes verhindern wollen == | ||
- | Der Tenor aller Maßnahmen ist, dass verhindert werden soll, dass Technik einfach nur beschafft wird. Sie soll immer in einen Fortbildungskontext und einen pädagogischen Kontext eingebunden sein. Das war nach den Erfahrungen von Trägern und der Wirtschaft, die Schulabgänger aufnimmt, in Bezug auf die digitalen Kompetenzen nicht immer der Fall (und wird ja laufend beklagt). | ||
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- | ^ Ziffer lt. Förderrichtlinie Abs. 2 ^ Ausstattungsplanung und Internetanbindung ^ Pädagogischer Einsatz und Erwerb von Medienkompetenz ^ Bedarfsgerechte Fortbildungsplanung | ||
- | ^ 2.1 | Das MBK enthält Aussagen zu Endgeräten die auf Netzwerk und Internet (LAN/WLAN) zurückgreifen sollen. Es wird auf die Herstellung des Mindeststandards gemäß Anlage zum Digitalpakt verwiesen. | Das MBK enthält Aussagen dazu, dass die Kompetenzen des Orientierungsrahmens in den SAPs verbindlich sein sollen. | Das MBK enthält Aussagen dazu, dass schulisches Personal vor Ort in die Wahrnehmung von 1st-Level-Support eingewiesen wird (z.B. systematische Störungsmeldung über ein Ticketsystem an den Träger) | | ||
- | ^ 2.2 | Das MBK enthält Aussagen zu Endgeräten, | ||
- | ^ 2.3 | Die aufzubauende oder weiterzuentwickelnden digitalen Lehr-/ | ||
- | ^ 2.4 | Das MBK definiert Anforderungen an Anzeige- und Interaktionsgeräte und deren Steuerungsgeräte, | ||
- | ^ 2.5 | Das MBK beschreibt das Anforderungsprofil der zu beschaffenden Geräte mit ggf. deren Voraussetzungen bezüglich der Infrastruktur. | Das MBK liefert eine methodisch-didaktische Beschreibung/ | ||
- | ^ 2.6 | Das MBK beschreibt das Anforderungsprofil der zu beschaffenden Geräte mit ggf. deren Voraussetzungen bezüglich der Infrastruktur. | Das MBK liefert eine methodisch-didaktische Beschreibung/ | ||